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Instituto Cervantes at Harvard Universityu

Porque la mente del hablante del herencia tiene más en común con la del hablante nativo que con la del aprendiente de lengua extranjera, la Lingüística Cognitiva ofrece un marco teórico de interés para la enseñanza tanto de gramática como de vocabulario en español con fines académicos. Dentro de este marco, el lenguaje se entiende como constructor de significado a partir de la experiencia sensorial y motora de todos los hablantes, y este punto de vista ofrece un gran potencial en la enseñanza de una lengua de herencia. En este taller se explorará el campo de la Lingüística Cognitiva y sus aportaciones a la instrucción en contextos formales a través de la gramática del espacio, el sistema lingüístico que habita en la mente y cómo nuestro lenguaje corporeizado puede comprenderse y aprenderse. Se favorecerá la discusión de acercamientos metodológicos a la enseñanza cognitiva y se aplicarán de manera práctica por medio de ejemplos provistos y generados.

 

La Dra. Reyes Llopis-García es profesora e investigadora del Departament of Latin American and Iberian Cultures de la Universidad de Columbia, entre otros, y sus principales líneas de investigación son la adquisición de segundas lenguas y la lingüística cognitiva.

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