Edición Instituto Cervantes at FAS - Harvard University
Estudios del Observatorio/Observatorio Studies. 073-11/2021SP (Trad.)
Resumen: Este artículo tiene tres objetivos principales: (i) presentar una visión general del campo del bilingüismo de los hablantes de herencia de español en los Estados Unidos; (ii) poner en contexto las diferentes prácticas sociales y lingüísticas que afectan negativamente el uso de la lengua de los hablantes de herencia y la percepción que estos tienen de su propia identidad como hablantes legítimos de ella; y, por último, (iii) identificar y validar las respuestas emocionales de los hablantes de herencia frente a tales dinámicas de discriminación lingüística. Al examinar estos procesos, prestamos atención principalmente al language shaming y el uso del language mockery como formas de macro/microagresiones. Por último, consideramos investigaciones previas sobre la reproducción de agresiones lingüísticas y normatividad racial (p.ej., Hill, 2008; Flores & Rosa’s, 2015) para dar al estudiantado y al profesorado herramientas con las que identificar y confrontar algunas de las dinámicas lingüísticas que los afectan.
Palabras clave: hablantes de herencia, language shaming, language mockery, bilingüismo, microagresiones, agresiones lingüísticas