Esta sesión, organizada en colaboración con la profesora María Luisa Parra (Harvard University), examinará el tratamiento de la variación lingüística en la enseñanza del español como segunda lengua y como lengua de herencia, con una revisión crítica de varias propuestas pedagógicas en cuanto a sus objetivos educativos. La ponente adopta un enfoque pedagógico crítico que pone énfasis en la relación del lenguaje con la identidad y con el poder, y que defiende la educación como medio de promover la justicia social. Concluirá su sesión proponiendo un enfoque alternativo diseñado para fomentar una conciencia lingüística crítica en los estudiantes en cuanto a los aspectos sociopolíticos del lenguaje, que les prepare para desafiar las jerarquías sociales y lingüísticas.
Jennifer Leeman es profesora de Lingüística Hispánica en George Mason University. Su investigación se centra en el español en los EE.UU., la enseñanza de la lengua de herencia, política lingüística, e ideologías de identidad etnoracial y lingüística en los censos. Su última públicación, escrita en colaboración con Janet Fuller, es Speaking Spanish in the US: The Sociopolitics of Language [Hablar español en los EE.UU.: la sociopolítica del lenguaje] (Multilingual Matters).